صدج والله قهر..!!

صحيح اني ما أبي بشاير المدرسة تهل،،،
لكن
أشوف الخطأ أو أقراه واسكت عنه...

ما اعتقد...
بصراحه الموضوع
هو أنسب الطرق التدريس المتطورة لطالب المرحلة الأولى
وأنا أقرأ كتاب الدكتور /حسن حمدي...(مهارات التفوق والإبداع )
قريت سطر (بصراحه عصبت لما قريته)
بس وربي لي حق ...
مولها الدرجة نستهين بعقلية الطفل العربي...
راح أدخل وبلا ثرثره..
(الموضوع هو الاستقصاء بفرعية الموجه والحر هي أنسب طرق التدريس لعقلية الطفل العربي...والتي من أهم عيوبها أنها لا ترقى ولا تسمح (لاحظوا هذا الكلمة لاترقى ولا تسمح)
بتنمية المهارات إلى المستويات الراقية ....

_الله يسامحك يادكتور حمدي _
باعتبار أن ميزتها الوحيدة هو التخلص من الأسلوب التقليدي في التدريس
_يارجال هو حد قالك اننا فقراء طرق تدريس للطفل _

وهذا ما أشار إليه الخبراء _حطوا مليون خط على الخبراء الي أكيد هم أجانب_
أنها من أنسب ا لطرق التدريس الحالي في الأقطار العربية

(الله وأكبر )
أنكمل
بينما وجد أن الإبداع و الابتكار ..هي الطرق التي تناسب عقلية الطفل الغربي في مراحله الأولى
_ياسلام سلم_

تدرون.....
حنا غلطانيني أننا نقرأ ما أشار إليه الخبراء وما توصل إليه.....
بدون النظر إلى ما يرمونه خلف السطور.....

شيء يقهر صح !!

ومساؤكم جوري

القديرة همسات

قد أتفق معك في مسألة لاتسمح وأختلف معك في مسألة لاترتقي .. قد أجهل طرق التدريس في بلدك

لكن لاأراها تختلف كثيرا عن طرق التدريس في الوطن العربي والتي بالفعل لم ترتقي بمستوى الطموح

وهذا لاينفي ولايصادر جهودا حثيثة وصادقة للإرتقاء بالمؤسسة التعليمية هنا وهناك لكن حتى هذه اللحظة

لم تُؤتي تلك الجهود المؤملة منها فلست سوداوياً بقدر ما أحاول قراءة واقع لايبعث على الأمل كثيرا

أشارك تنهيدة القهر المزدوج مما يعترينا من إقصاء وتجاهل

تحياتي