حمراء شحب لونها

كنا أربعة طلاب سعوديون في فصل انجليزي ندرس تقنيات الالكترونيات
مدة الدراسة كانت سنة كاملة
حرص المدرس الانجليزي أن يضع كل واحد منا في مجموعة منفصلة حين عمل أي مشروع مشترك يعمل عليه خمسة او ستة طلاب في الفصل
عادة حين عمل أي مشروع يتم تقسيم العمل إلى عدة أقسام بحسب عدد الطلبة اللذين يعملون عليه
فلو أردنا ( مثلا ) صنع دراجة هوائية فيصنع احد الطلاب الإطارات والأخر الهيكل والثالث يقوم بعملية الربط والرابع يضع اللمسات الأخيرة من أضاءه ( إن وجدت ) وفرامل وخلافه
لن أطيل عليكم ..
في كل مشروع يكون احدنا ( السعوديون ) طرفا فيه يكون الطالب السعودي الحلقة الأضعف في مجموعة العمل
في احد المرات كان احدنا رئيس المشروع ... وفشل المشروع فشلا ذريعا قدرناه نحن ( السعوديين ) إلى عدم تعاون الطلاب الانجليز !

بعد مرور ستة أشهر
فاجأنا المدرس باختبار مفاجئ أثناء الحصة
كان الاختبارعبارة عن ثلاثة أسئلة تقول :
استخدم الآلة الحاسبة المرفقة مع ورقة الأسئلة لحل المسائل الحسابية التالية :
11 (*) 3 = ؟
17 (-) 7 = ؟
5 (+) 2 = ؟
وبالطبع ناول كل واحد منا آله حاسبة

حللنا نحن ( السعوديون ) المسائل الثلاثة بدون آلة حاسبة
وقدمنا ورقة الإجابة مع الجميع
في اليوم التالي أعلن المدرس النتائج
الجميع حصل على 100 % إلا نحن الأربعة السعوديون حصلنا على 75% !
حين استفسرنا .. قال المدرس أننا أخطأنا في حل المسألة الثالثة وهي 5 (+) 2 حيث وضعنا الإجابة تساوي7 بينما الإجابة الصحيحة في رأي المدرس هي 8
أثبت لنا المدرس صحة إجابته بإحضار الآلة الحاسبة التي أعطانا إياها وجمع 5+2 فأعطت الآلة إجابة تساوي 8 !!
قلنا له ( بلا شك الآلة مخطئة )
فقال ( مخطئة أوغير مخطئة أنا قلت لكم استخدموا الآلة ولم اقل ضعوا الإجابة الصحيحة حسبما ترونه وطريقتكم هذه هي سبب فشلكم في اي مشروع جماعي تدخلونه )
طلبنا منه توضيح أكثر فقال :
لكي يكون العمل الجماعي ناجحا فيجب ان تؤدي المطلوب منك بالضبط كما هو بدون اي اجتهادات شخصية ..
وعلى سبيل المثال فليكن المشروع عبارة عن صنع آلة حاسبة
ودورك هو إدخال المعلومات البيانية في جهاز الكمبيوتر ليتم نسخها على القرص الصلب للآلة الحاسبة
حينما ينتهي المشروع ولا تعمل الآلة الحاسبة بشكل صحيح فمن السهولة الرجوع لورقة البيانات التي تم إعطائها لك لإدخالها .. ومن ثم إيجاد الخلل وتعديله ... ولكن !
فلنفرض انك رأيت الخلل في ورقة البيانات قبل إدخالك لها في الحاسوب وعدلتها ... ثم وقعت في خلل آخرلأنك أصبحت تدخل البيانات اعتمادا على رؤيتك الخاصة وليس اعتمادا على البيانات التي أعطيت لك فحينها سيصعب بلا شك على فريق التصحيح أن يجد الخلل !!!
لان فريق التصحيح سيصحح الورقة وسيفترض انك نسختها كما هي في الحاسوب ويبدأ بالبحث عن الخلل في موقع آخر ولن يجده وبالتالي سيفشل المشروع أو يأخذ وقتا أطول لكي يتم تصحيحه !!
المشروع سيفشل لأنك أديت عملا ليس مطلوبا منك وهو ( التصحيح ) !!
الأمر مثل ان يتم إعطائك مجموعه من الكرات الحمراء والخضراء ويقال لك ضع الكرات الحمراء في الصندوق الأحمر والكرات الخضراء في الصندوق الأخضر ... وأثناء قيامك بمهمتك يصادفك كرة برتقالية اللون !! من الخطأ وضعها في الصندوق الأحمر على افتراض أنها حمراء ولكن شحب لونها !!!!
والأولى تركها جانبا حتى يهتم بها غيرك !
انتهى حديث المدرس

وأنا شخصيا اقتنعت بوجهة نظره
واكتشفت سبب الفشل الذريع في أي مشروع عربي مشترك !!
كذلك عرفت سر المقولة الشهيرة ( اتفق العرب على ألا يتفقوا )
وكيف يتفقون إذا كان كل واحد منهم يريد أن يكون الأبرز بين الجميع ؟؟





دمتم