أختي بنت الجنوب ..

لا شك أن الدور التربوي للمدارس مهم جدا ولا يمكن إغفاله ولعل هذا المسمى يكرس هذا المفهوم الذي نادينا به منذ زمن بعيد ..

فكثير من رجال التعليم اهتموا بالتحصيل العلمي للطلاب على حساب الدور التربوي !!

وحتى نكون أكثر أنصافا لمقرراتنا التعليمية نقول : أن مقراراتنا قد أهتمت بهذا الجانب كثيرا ولكن التطبيق العملي لهذه المقررات نفتقده للأسف الشديد !!

أين دورنا كمربين إذا كنا نلزم طلابنا بأن يحفظوا قول الرسول الكريم : ( مازال جبريل يوصيني بالجار حتى ظننت أنه سيورثه ) ثم نرى طلابنا يحفظون هذا الحديث ويرددونه كالببغاوت ولا نرى أثر هذا الحديث على سلوكياتهم عندما يخرجون فيقذفون بالحجارة بيوت جيرناهم ويخربون ممتلكاتهم ويعبثون بسياراتهم ويتعاملون معم بسوء أدب ؟؟!!

وقيسي على ذلك الكثير من العلوم التي ندرسها لطلابنا من أجل أن نختبرهم فيها على الورق دون أن نسعى لتحقيق أثرها في نفوسهم وفي أخلاقياتهم وفي سلوكياتهم !!

إن دورنا كمربين في المدارس ليس فقط تلقين طلابنا للعلوم بل جعلهم يطبقون ماتعلموه على أيدينا وربطه بحياتهم وتعاملهم مع الآخرين وهذا لا يمكن ان يحدث حتى يكون كل معلم قدوة صالحة لطلابه يعلمهم ويطبق مايعلمهم على نفسه اولا ثم يحثهم على تطبيقه ثانيا ويقوم بمتابعتهم وتحفيزهم وتشجيعهم على الاستمرار عليه ثالثا ..

وإن أكبر المحبطات لنا في مجال التربية والتعليم أن نرى بعض الفئات من المعلمين التي تهدم مايقوم به المصلحون والمربون في الميدان فيمثلون اسوة سيئة لطلابهم وعوامل هدم لكل القيم والمفاهيم التربوية التي نريد ايصالها لطلابنا !!

وهؤلاء ينطبق عليهم قول الشاعر :

لن يبلغ البنيان يوما تمامه ** إذا كنت تبني وغيرك يهدم

أختي الكريمة ..

إن قضية التربية من القضايا الهامة لكل مجتمع ونحن في ميدان التربية والتعليم تقع على عواتقنا تأسيس وتثقيف وتربية أبناء الأمة تربية سليمة تعود بالفائدة على مجتمعنا ووطننا بصفة عامة بالنفع والفائدة لذلك أتمنى أن يكون تغيير المسمى بداية لتغيير مفهوم التعليم عند كثير من القائمين عليه في مدارسنا ليصبح تعليما وتربية في وقت واحد ..

شاكر لك اختي الكريمة لتطرقك لهذه القضية الهامة .

بنت الجنوب ،،،

اوافقك الرأي في تفشي الكثير مما ذكرت في مدارسنا سواء كان هذا على مستوى الطلاب او الطالبات او المشرفين او المشرفات او غيرهما من الاداريين والاداريات والذين يعملون في هذا السلك .

المسألة كبيرة جداً ومهمة ويشترك في انتشارها اكثر من جانب وليس جانب واحد فقط .

وزارة المعارف ،، يقع على عاتقها الجزء الأكبر في تفشي تلك الظاهرة وذلك بسبب تخبطاتها التعليمية والتي انعكست سلباً على التربية في مدارسنا ومن اهم هذه التخبطات عدم القيام باختبارات اوليه للمتقدمين للالتحاق بهذه المهنة العضيمة وان يكون اساس هذه الاختبارات الوقوف على مدى صلاحية هذا المعلم تربوياً لأن يقوم بواجبه تجاه جيل كامل يعتبر عماد المستقبل ويعول عليهم دينهم وامتهم وبلدهم الشيء الكثير .

ايضاً مراكز الاشراف والتي وكل لها امر تلك المدارس مهملة في ماوكل
لها من واجبات ،، فقد كان من الواجب عليها أن تقوم بعمل الزيارات التربوية والاجتماع بالطلاب بين فترة واخرى وخاصة في الاجازة الصيفية ومحاولة الوقوف على مكمن الخلل .

اضافة الى ذلك اهمال هذا الجانب التربوي في مدارسنا نتيجة لإهمال المدرسة لدورها التربوي ابتداء بمدير المدرسة ومروراً بالمعلم وانتهاء بالمرشد الطلابي الذي اهمل واجبه مما ادى الى تفاقم هذه المشكلة وازديادها .

ايضاً لاننسى دور الاسرة في المنزل والتي يقع على عاتقها دوراً كبيراً في تلك التربية فالتربية تبدأ من المنزل ولو سألنا عن كل مسبب مشكلة ما لوجدنا بأنه يعاني من ضعف في التربية داخل اسرته والشواهد كثيرة .


بنت الجنوب قضية مهمة جداً تطرقت لها وطرح رااائع من قبلك اضفى على الموضوع اهمية اخرى ،،،،،،،،،، فشكراً لك


تقبلي تحيـــــــاتي

أخي الفاضل النظر الثاقب حياك الله ووالله إن مداخلاتكم تعطي الموضوع أهمية ربما تكون أكبر من أهميته في فكرته كم أكون مسرورة على التعقيب الناضج فلك تقديري

أخي الفاضل لاشك أن للمدرسة دورها ...ولا شك أنني عندما طرحت هذا الموضوع كان يوجه إلى الوزارة المسؤولة عن التربية لعظم مسؤولية المدرسة ....ولكن كما رأيت ولاحظت وجدت أن دور المدرسة أصبح محدودا بل قد لايذكر فلقد أصبح الدور يقتصر على إعطاء دروس الهم الأول إنهاء المنهج........ثم الاختبارات وهكذا انتهى الدور فأين دورها التربوي اين مايغرس في النفوس من امور تربوية تعدل السلوك وتهذب الخلق ؟؟!!!
فبمجرد انتهاء الدوام انتهى كل شيء وبمجرد انتهاء السنوات لايوجد سوى شهادة اجتياز هذا من ناحية الطلبة .......لكن من ناحية العلاقات بين المدرسين والمدراء خاصة في مدارس البنات فهى علاقة تحكمية متسلطة ديكتاتوية لا هم للإدارة سوى تنفيذ التعاميم حتى وإن كان خطيا لكن كتعامل تربوي فلايوجد له اثر وليس له مجال لقياسه .....وعلاقة الموجهين بالمعلمين علاقة ليس لها سمة إلا أنها تفتيشية رقابية !!!!

هذه العلاقات في هذه المجالات التربوية !!!!!

..........................مــــــــــــع تحياتي..................