ابو بدر
النظام التعليمي الذي تؤيد ان نحتفظ به ...
ولانلتفت بالتطوير لما سواه ..
هو الاساس الذي يجب ان نقف عنده وقفة شجاعة
وصادقة مع الذات ...وبنظرة غير متخلفة
لست انكر ان النظام القائم حتى يومنا هذا .....
خرّج اطباء ومهندسين وحملة شهادات تضيق
عنهم اماكن توظيف قدراتهم الضحلة
لكن اذا قارنتهم بسواهم من حملة نفس
الشهادات من حيث المعلومات وقدرتهم
على توظيفها بثقة في مكانها الصحيح ...
لوجدت الفرق شاسع لدرجة مذهلة....
لايكفي ان يحمل ابناؤنا شهادات يطرزون
بها حوائط مكاتبهم وصالونات بيوتهم ... ويباهون بها القريب والبعيد
وعند المحك الحقيقي تبدو الحقائق محبطة ...
ومثبطة للآمال القريبة والبعيدة ......
هؤلاء الذين تباهي بهم هم نتاج ال 3/4 8 التي تكفي للنجاح ......
ونتاج ترفيع شبه آلي من مرحلة لأخرى ..
مع خواء في الثقافة واللغة لايعلمه الا الله ,,,,
هم نتاج الكم دون الكيف
حملة الشهادات انفسهم يعترفون بخوائهم ,,
وخواء المناهج التي درسوها ..والتي بينها وبين
الواقع الآف الاميال من السنين الضوئية ......

وإليك هذا الدليل :
تخرجت احدى طالباتي من كلية العلوم قسم
( الكيماء الحيوية) ثم كان عليها ان تخضع لفترة تدريب
على العمل في احد المختبرات ..
وبعد اقل من اسبوع جاءت تقول لي بحسرة واحباط..
خسارة السنين التي قضيتها في الدراسة
والتمحيص والحفظ والترديد ...
خسارة سعيي للحصول على المراكز الاولى ومراتب الشرف .....
كل ما درسناه على مدى خمس سنوات ..
قديم قِدم العصور الجاهلية وما قبلها ...
الآلات الآن تقوم بكل ما كانوا يجبروننا على
تطبيقه بطرق متخلفة ويضيعون وقتنا وجهدنا فيها ......
وكان يكفي أن يدربوننا على هذه الآلات
المتطورة لمدة 6 اشهر فقط لنقوم بالعمل على اكمل وجه ..
.لماذا يضيعون سني عمرنا والمسألة ابسط
مما وصل لمفاهيمهم من تطور بكثير ؟؟

وهذا دليل على ماذا ؟؟
طيب دعني اسألك .......
كم افادك تخصصك في حياتك العملية ؟؟؟
هل استخدمت ولو عُشره فيما تقوم به من عمل ,,,,,
أعرف الإجابة !!!!!!!!!!! لاتتعب نفسك !!
اذن الا ترى اننا نحتاج لأن نطور في هذا المجال الكثير ..
وعلم لايوظف في واقع الحياة ..قلته افضل .......

وبرأيي المتواضع ..
مالم نعترف بشجاعة وبصراحة بتخلف مناهجنا
وما نقدمه للجيل من معلومات اكل عليها الدهر وشرب
لن تقوم لنا قائمة كدولة تريد ان تتطور بالفعل لا بالقول
وبدون ذلك سنظل نراوح في تخلفنا الثقافي والعلمي ..
والركب يسير امامنا بسرعة مذهلة ..
ليأتي يوم يستحيل علينا ان نلحق به او ندركه .......
وعندها ما علينا الا نؤجر لطاّامات تلطم علينا وتنعينا .......
وتشكر الله ان اوردنا حيث يليق بنا ...وووووو
(أن كان باطن الارض اولى من ظاهره فينا )

اما اننا لانشكو من مشاكل اخرى ....
فنحن نشكو طبعا .... والا لماذا لانزال في عداد العالم الثالث
والالف ميل تبدأ بخطوة مترددة ثم تصبح واثقة
متى نصبح في عداد الواثقي الخطوة نمشي ملوكا ؟؟ متى ؟؟؟؟؟؟؟؟


تحياتي .......

الراقي أبو بدر

العملية التعليمية لدينا تخرج أشرطة كاسيت مسجل عليها كل المعلومات اللازمة والغير لازمة وأرقام صفحاتها كذلك .... ولاتخرج لنا من هم جاهزين للبحث عن هذه المعلومات , وكل دول العالم تخرج مهندسين ودكاترة وما الى ذلك من شهادات حتى في بنجلاديش . الا ان النوع الذي تحدثت عنه الهانم يوضح مدى فقرنا الشديد في مجال انتاج المعرفة وليس استهلاكها

أما الحوار الوطني برمته منذ البدء فيه وحتى الآن فهو قناة لتفريغ الطاقة الانشائية لدى أقلام المشاركين فيها , أو كما وضحته ياصديقي الجميل بأنه حوار من داخل عباءة الدولة للدولة نفسها .. ولايستطيع أن ينسجم بالمصداقية والطروحات الحرة مع تطبيق للتوصيات الناتجة عنه فضلاً عن ترميم أرفف الغبار لكل حوار على هذه الشاكلة

دمت بخير

يبدو ان ابو بدر يتحدث عن التعليم

وهو لم يسمع بنظرية الخروف{ الخراف } التي حفظها طلاب الثانوية عن ظهر قلب



مودتي بلا حدود

عزيزي أبا بدر

فلنُرجِع الذاكرة قليلا .. ماذا جنينا من الحوارات السابقة كواقع ملموس أو حتى توصيات على المدى المتوسط

كانت حوارات (للترزِّز) لاأكثر وكان خواراً ينقصه جسد العجل لتكتمل صورته البيانية .. في النسخة الأخيرة

من الحوار الوطني والتي كان عنوانها (نحن والآخر) أصبت بدهشة وأنا أرى أجندة تُملى عليه بكرة وعشيا

كان مرتكزهم الآخر أبناء العم سام ومن دار في فلكهم لم يتطرقوا للفئات المُستضعفة من الجاليات الأخرى

والتي تعاني ضيماً وعنصرية فاضحة .. وفي الحوار الوطني الذي عُقد بالشرقية والذي كان يُعنى بالشباب

آبي أصحاب الكروش المترهلة والكهولة المتملقة دون الإستئثار بالكعكعة كلها مع إغماض وتهميش تام

للفئة الشبابية .. فمن المسئول .. تساؤل قد يطول


يسلمووو أبا بدر