العبرة الحائرة

تطور المناهج التعليمية.. إلى أين؟

للدكتور محمد المدني


"يتناول الكاتب في هذا المقال مسألة تطوير التعليم الذي يعد اهم وسائل اعداد الانسان لمواجهة الحياة. ويؤكد الكاتب انه ينبغي التخلص من طريقة التعليم بالتلقين التي تجعل الطالب سطحيا، ومما يرتبط بهذا تطوير الامتحانات بحيث لا تكون اداة للترهيب واثارة القلق في البيوت وانما تكون وسيلة للتقييم. ويناقش الكاتب في المقال قضايا اخرى تتعلق بموضوعه".
نعلم أن التعليم يعتبر الوسيلة الأكيدة والهامة لتحقيق التنمية الشاملة في المجتمع، لذا كان وما زال التعليم دائما يأتي في المقدمة، ويتصدر بجدارة الأولويات القصوى لحكومتنا الرشيدة على خارطة كافة المعطيات والجهود. إن مشكلة التعليم أعزائي لا تتعلق بالمناهج التعليمية فحسب، بل تمتد لتشمل عدم توجيه ميزانيات المدارس التوجيه الصحيح الأمر الذي انعكس على عدم ملاءمة الفصول الدراسية للطلاب، وكذلك قصور اللوائح ونظم الإدارة التي تتسم بدرجة عالية من المركزية، وعدم وجود نظم فعالة للتقييم والمتابعة والتطوير المستمر في الأداء. وفي هذه المقالة سأركز على مشكلة تطوير المناهج التعليمية وأساليب التدريس، ونظم الامتحانات.
لقد سمعنا وقرأنا ورأينا الكثير من المسئولين يرددون منذ فترة طويلة بأنهم شرعوا في البحث عن الطرق الكفيلة بإحداث نقلة نوعية في المناهج التعليمية، ولكن شيئا من ذلك لم يحدث. فالمناهج التعليمية كما هي باستثناء بعض التغيرات الشكلية فيها، وطلابنا من الجنسين ما زالوا يعانون انحناء مزمنا في العمود الفقري بسبب ما يحملونه من كتب فوق ظهورهم كل صباح ومساء.
نحن بالفعل نحتاج إلى نقلة نوعية وحقيقية في التعلم والتعليم، بما يحقق الجودة والتميز التام في أداء وقدرات الطلبة من الجنسين. وما نحتاجه بالفعل هو وجود نظام تعليمي كفء قادر على أن يحقق النجاح للطلبة من الجنسين المجتهدين فقط، وفي نفس الوقت يعدهم الإعداد الشامل والمتوازن كي يكونوا قادرين تماما على مواصلة حياتهم بعد التخرج، سواء في الجامعات والكليات والمعاهد، أو في أي مجال أخر يختارونه هم وليس تختاره الجامعات بشروطها التعسفية، أو يقرره اختبار القدرات الأعجوبة والذي يثبت فشله يوما بعد يوم.
والنظرة العامة للتعليم، في رأيي المتواضع، لابد أن تهتم بالجانب التربوي والسلوكي للعملية التعليمية، وجعل الطالب هو محور العملية التعليمية، بما يتطلبه ذلك من تحديث ومراجعة دائمة للمناهج التعليمية، ومواد تعليمية ثرية تستخدم الوسائل التعليمية المتطورة، وتطوير مستمر لطرق التدريس والاستعانة بالمدرسين الجيدين والمميزين، والابتعاد عن طرق التلقين المتبعة حاليا والتي تجعل من الطالب بعد التخرج إنسانا عديم الشخصية وسطحيا وفاقد الثقة في نفسه. وعلينا أن ندرك أن إحداث نقلة نوعية حقيقية في عملية التعلم، يستلزم الالتفات إلى تنمية كافة الجوانب المتكاملة لشخصية الطالب، والتركيز على أهمية الأنشطة اللاصفية، الرياضية والثقافية والاجتماعية، في المدارس.
ولا ننسى ضرورة تغيير نظم الاختبارات الحالية المرعبة والعقيمة، والعمل على إزالة رهبتها من بيوتنا، والتي عادة ما تنشأ بسبب إهمال طلابنا من الجنسين مراجعة الدروس باستمرار وتركها إلى أيام الاختبارات والتي أفرزتها سياسة التلقين التي ذكرتها آنفا، وأساليب الاختبارات التي أكل وشرب عليها الزمن.
إن بلدا مثل بلدنا ينعم باهتمام الحكومة فيه بالرسالة التعليمية، يجب أن تكون المباني والمرافق المدرسية فيه على مستوى يضاهي المستويات العالمية الرفيعة، من ناحية سلامته الإنشائية وتتوافر فيه الأمن والسلامة والتجهيزات الأساسية مثل الكهرباء والماء والتكييف الهوائي، باعتبار أن المدرسة هي محور التطوير التعليمي.
وعلينا أيضا أن ننتبه إلى الظواهر السلبية التي تعوق مسيرة الطلاب والطالبات بشكل عام، وان نجد لها الحل الفوري والحاسم، مثل مشكلة عدم التركيز لدى بعض الطلبة، وإحساس بعضهم بالتشتت، وانتشار الدروس الخصوصية بين أروقة المدارس وبالذات المدارس الخاصة والتي هي عبارة عن رشوة للمدرسين وخاصة الوافدين منهم للحصول على علامات إضافية قد لا يستحقها الطلاب. ومن هذا المنطلق هناك ضرورة ملحة لإحياء العلاقة بين المدارس وأولياء الأمور، بل وبين المدارس وفعاليات المجتمع، وعلى نحو موسع. وكذلك تطويع الممارسات التعليمية الجيدة، بما يستلزمه ذلك من إعادة تشكيل العلاقة بين المدارس ووزارة التربية والتعليم بقسميها الأولاد والبنات، لنرى نظاما فعالا لتقييم أداء كل مدرسة، وربط ذلك بكافة التطورات العالمية المفيدة في مجال التعليم والتعلم. كما أرى أن هناك ضرورة بالإقرار بالفجوة الكبيرة القائمة بين التعليم العام والتعليم العالي، حتى يتم إزالتها أو تقليصها على الأقل، وانعكاسات ذلك على البطالة التي يعاني منها مجتمعنا، والتي وصلت إلى أكثر من 25% للمراحل العمرية بين 18 و26 سنة من الجنسين.
وأمام هذه المتطلبات، يفترض أن يكون منطلق وزارة التربية والتعليم إلى العمل هو التركيز على كل ما تحقق حتى الآن من تجارب ناجحة والبناء عليها وتطوير ما يستلزم التطوير وإضافة ما يمكن إضافته إلى صرح التعليم في بلادنا. إن المملكة العربية السعودية بما منحها الله من قيادة رشيدة، ومكانة مرموقة بين الأمم، لا يمكنها أن تقنع أو ترضى بأقل من ذلك، مهما كانت الأعذار. ببساطة أعزائي القراء، نحن ننشد إحداث تطوير حقيقي لنظام التعليم، بكل ما يتطلبه ذلك من إحداث كافة التغييرات اللازمة والضرورية في سبيل الارتقاء بجميع عناصر هذا النظام ومقوماته، وبعيدا عن التصاريح في وسائل الإعلام المرئية والمسموعة والمقروءة والتي لا تسمن ولا تغني.
وأخيرا أقول كفانا مسكنات وحلولا مؤقتة استنزفت الكثير من الوقت والأموال، ولنبدأ بوضع حلول جذرية لكافة المشكلات والعوائق التي تعترض طريق الرسالة التعليمية حتى لو استغرقت سنين طويلة، فالعبرة بالبداية والالتزام بدلا من التأجيل والوعود. فوضع ميزانية التعليم في المملكة يبعث إلى التفاؤل، ولنتذكر جميعا أن ارتفاع أسعار البترول فرصة قد لا تتكرر.


تم النقل بموافقة شخصية من الدكتور محمد المدني على نشره في أطياف

__________________
[عزيزي الزائر يتوجب عليك التسجيل للمشاهدة الرابطللتسجيل اضغط هنا]

[عزيزي الزائر يتوجب عليك التسجيل للمشاهدة الرابطللتسجيل اضغط هنا]

اللورد

العبرة ألف شكر

على هذا النقل الرائع والمفيد

لانستطيع أن نقول إلا أن خطوة واحدة بطيئة إلى الأمام أفضل من 1000خطوة للخلف

خاصة فيما يمس التعليم لما له من أهمية كما ذكر الكاتب

وتزداد الحساسية هنا أكثر لأننا غير وبلدنا غير وديننا غير

فنحن قبلة المسلمين ورمز للإسلام وقدوة لبقية الأقطار الإسلامية

لذلك يجب أن يكون في الحسبان المحافظة على الأصول والثوابت

أما ما عداها من الفروع فلا بأس

ونأمل أن يجتهد القائمون على هذا الأمر في هذه البلاد

فيما يحقق التوازن دون تقديم التنازلات مهما كانت مبهرة ولافتة

فديننا وعقيدتنا ورسالتنا وهويتنا أهم من أي مظاهر (حضارية) خداعة


تحياتي /اللورد

__________________

العبرة الحائرة

أخي اللورد

اتفق معك فنحن قبلة المسلمين ورمز للإسلام وقدوة لبقية الأقطار الإسلامية

والاصول والثوابت لن تمس بأذن الله... ولكن ليست كل المناهج اصول وثوابت...

نتنمنى ان نرى قريباً تطوير صحيح في مناهجنا.. والاهم منها وسائل التعليم واساليبه

والبعد عن الحفظ كالبباغوات... والاعتماد اكثر على التحليل والابداع والفهم والمناقشة


شكرا لمرورك وتقبل خالص مودتي


تحياتي

__________________
[عزيزي الزائر يتوجب عليك التسجيل للمشاهدة الرابطللتسجيل اضغط هنا]

[عزيزي الزائر يتوجب عليك التسجيل للمشاهدة الرابطللتسجيل اضغط هنا]

تجربة انسان

ياليت احد يسمع تعبنا وتعب الجيل الجديد من الحفظ
تحياتي

__________________






[center]

[عزيزي الزائر يتوجب عليك التسجيل للمشاهدة الرابطللتسجيل اضغط هنا]

العبرة الحائرة

اخي تجربة انسان


اعتقد يقع هذا العبىء على المدرس

فهو من يوجه الطالب ويعلمه... فلماذا لا يبدأ المدرسون والذين يتفقون معنا ان سياسة واسلوب الحفظ لا تصلح بتوجيه الطالب للابداع والتحليل بدلا من ان يطلبوا من الطالب ان يحفظ ماهو مكتوب حرفياً حتى لا يرهق نفسه في فهم تحليل الطالب


تحياتي

__________________
[عزيزي الزائر يتوجب عليك التسجيل للمشاهدة الرابطللتسجيل اضغط هنا]

[عزيزي الزائر يتوجب عليك التسجيل للمشاهدة الرابطللتسجيل اضغط هنا]