تجارب التربية بين الوهم والخيال

تجربة انسان · 06-12-2007, 10:22

بجكم ان في اطياف كادر تعليمي كبير ومثقفين كثر
نبي وجهات نظرهم لايبخلون علينا في هذا الموضوع . ويحاولون يفسرون لنا الموضوع ويضعون النقاط على الحروف .

قبل خمس سنوات قررت وزارة التربية والتعليم
استخدام الاطفال حقل تجارب
لتجاربها الفاشلة ( وجهت نظري الشخصية )
وذلك بنظام متابعة الطالب يوم بيوم وتسجيل المهارات .
كما سبق وجربت قبل مايقارب 22 سنة الثانوية المطورة
وكانت تلك التجربة فاشلة او لم تعطى حقها
لذلك كانت نتائجها تحصيل علمي تحت الصفر .

في هذا النظام المذكور شي عجيب غريب
المنزل صار هو المدرسة والمدرسة اصبحت المنزل
وكل يوم يكتبون في دفاتر الواجبات
يتم تحفيظ الطالب / الطالبة القطعة التالية والسورة التالية
وعندها املاء وحفظ جدول الضرب وحفظ ماله اول ولا اخر
وملاحظة كمان بنفس الدفتر من قبل المعلم :
نرجو الاهتمام الطالبة ضعيفة او الطالب ضعيف ..

مدام المنزل بيعلم
ماهي الفائدة من شنطه وزنها عشرين كيلو
تسبب انزلاق الغضروفي ومشاكل بالعمود الفقري ماجربت المعلمات والمعلمين حملها على ظهورهم .
ومصروف وملابس وخرابيط

طيب كمان فيه نقطة اخيرة فين دور المعلمات والمعلمين

والادارة المدرسية لتسجيل ملاحظاتها على المناهج وعلى مثل هذه الانظمة التي لم تحقق شي عبر الواقع

ثم اين دور الادارة المدرسية في تقديم بحوث تطويرية للمناهج الدراسية بحكم انها في الميدان وهي الاقرب لعقول الطلبة
ثم اين الادارة المدرسية في المطالبة والرفع بمعاضل كل مدرسة
من اجهزة تعليمية متطورة ووسائل تعليم حديثه

ثم اين ادارة المدرسة من القيام بواجباتها وتعليم الابناء

فقد كان المعلم يعلم ويعلم حتى نتعلم
واليوم المعلم يرسل مايريد ان يتعلمه الطالب
الى الاسرة لتقوم بدوره وتنفذ وظيفته .
ثم متى نشاهد معلم يعتمد في ايصال المعلومة
على الفهم لا الحفظ
ثم ماذا حققنا من الحفظ

ثم لماذا مدارس التعليم الاهلية لديها امكانيات مدعومة من الوزارة والمدارس الحكومية تفتقد هذا الشيء وتفتقد الدعم هل القصور في الادارة في الرفع بطلباتها كل عام .
ولكم تحياتي

sky · 06-12-2007, 11:18

في السابق كان الطالب يستقى المعلومة من معلمة ويحضر الى البيت ليجد أمه
او والده ( الأميين ) لايقرؤن ولا يكتبون فنجد ذلك الطالب يردد ما تلقاه في
ذلك اليوم لأخيه الصغير الذى لم يدخل المدرسة او من هو اكبر منه فيجد تصحيح
الآيه او الانشودة الذى يرددها من الكبير و تشجيع التكرار من الصغير فلا يجد
المعلم العناء في ذلك ليجد طالب في اليوم التالي يحفظ مايطلب منه بالاضافة الى
الخوف من العقاب ان هو لم يحفظ 00
مع علمنا ان طالب الامس يستمع لما يردده المعلم بإصغاء دون ان يكون في انتظارة
وسائل اللعب والبرامج الترفيهية التى تتوفر في كل بيت اليوم مهما كان الوضع
الاقتصادى للاسرة هذا جانب 00
طالب اليوم يختلف عن طالب الامس وبالتالى لابد ان يختلف المعلم ايضاً 00
ودور الاسرة لابد ان يكون مكمل لدور المعلم في ظل العقل الشارد للطفل 00
لابد ان تنفذ المدارس مشروع " طالب بلا حقيبة " في جميع المناطق لان هذة
التجربة طبقت في بعض المناطق ومنها القصيم وحائل وكان لها بعض السلبيات 00
ولكن نستطيع ان نضع آلية بسيطة قد يكون لها دور في حل بعض السلبيات ومنها :
ان يقتصر دور الواجبات الكتابية في المدرسة فقط ولايرهق الطفل بمسك الفلم لاسباب
منها توفر الجلسة السليمة في الفصل وتوجيه سلوكه واكسابه العادات السليمة في
الجلوس اثناء الكتابة
ان يرسل مع الطفل بشكل يومى ماهو مطلوب منه كحفظ انشودة او حفظ القرآن مع
تحديد الآيات للمتابعة لان تكرار الامس بختلف عن تكرار اليوم للطفل لاختلاف
المسؤليات العالقة بذهن الطفل من متطلبات ( كرتون – بلستيشن – لعب كره قدم –
لعب 000 00 )

الشيخ سقراط · 07-12-2007, 03:54

الحمدلله ماني مدرس براتب
انا تخصصي تعليم "اللاأخلاق"
الله يعينك على فقع مرارة بعض الناس

تجربة انسان · 18-12-2007, 06:14

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sky [عزيزي الزائر يتوجب عليك التسجيل للمشاهدة الرابطللتسجيل اضغط هنا]

في السابق كان الطالب يستقى المعلومة من معلمة ويحضر الى البيت ليجد أمه
او والده ( الأميين ) لايقرؤن ولا يكتبون فنجد ذلك الطالب يردد ما تلقاه في
ذلك اليوم لأخيه الصغير الذى لم يدخل المدرسة او من هو اكبر منه فيجد تصحيح
الآيه او الانشودة الذى يرددها من الكبير و تشجيع التكرار من الصغير فلا يجد
المعلم العناء في ذلك ليجد طالب في اليوم التالي يحفظ مايطلب منه بالاضافة الى
الخوف من العقاب ان هو لم يحفظ 00
مع علمنا ان طالب الامس يستمع لما يردده المعلم بإصغاء دون ان يكون في انتظارة
وسائل اللعب والبرامج الترفيهية التى تتوفر في كل بيت اليوم مهما كان الوضع
الاقتصادى للاسرة هذا جانب 00
طالب اليوم يختلف عن طالب الامس وبالتالى لابد ان يختلف المعلم ايضاً 00
ودور الاسرة لابد ان يكون مكمل لدور المعلم في ظل العقل الشارد للطفل 00
لابد ان تنفذ المدارس مشروع " طالب بلا حقيبة " في جميع المناطق لان هذة
التجربة طبقت في بعض المناطق ومنها القصيم وحائل وكان لها بعض السلبيات 00
ولكن نستطيع ان نضع آلية بسيطة قد يكون لها دور في حل بعض السلبيات ومنها :
ان يقتصر دور الواجبات الكتابية في المدرسة فقط ولايرهق الطفل بمسك الفلم لاسباب
منها توفر الجلسة السليمة في الفصل وتوجيه سلوكه واكسابه العادات السليمة في
الجلوس اثناء الكتابة
ان يرسل مع الطفل بشكل يومى ماهو مطلوب منه كحفظ انشودة او حفظ القرآن مع
تحديد الآيات للمتابعة لان تكرار الامس بختلف عن تكرار اليوم للطفل لاختلاف
المسؤليات العالقة بذهن الطفل من متطلبات ( كرتون – بلستيشن – لعب كره قدم –
لعب 000 00 )

اختي الكريمة : اعتقد ان المعلمين في بلادنا يحتاجون الى اعادة هيكلة فنسبة الاعظم منهم غير صالحين للتعليم ولا للتدريس ولا حتى للدخول الى المدرسة لاأنهم لايقومون بأيصال رسالتهم ولا يهتمون بألاجيال التي تتخرج من تحت ايديهم فلا هم يعلمون ولا هم يعلمون فكيف يعلمون وهم لايعلمون كيف يعملون
وفاقد الشيء لايعطيه هذه هي الحقيقة . واصبح المعلم بكل اسف عامل هدم لا عامل بناء واصبح من المساهمين الفعليين في تخلف المجتمع
وبناء انسان فيه بلا هدف او طموح
فعندما يقوم المعلم بتحويل دور الاسرة الى دور المدرسة بشكل فعلي وكامل ويحاسب الطالب على التقصير ولا يقوم بواجبه التعليمي ونبحث له عن تبرير لتقصيره في اداء رسالته وعمله .

فكل المعلمين لايعلمون بكل اسف او النسبة الكبرى منهم
وماحاولتي تصويره او ماصورتي ان المعلم يعلم ولكن الطالب لايصغي هو امر يخالف الحقيقة فطالب الامس كان لديه ايضا هوياته فمثلا كرة القدم كانت رياضة الجميع وهي مرهقة بدنيا وجسديا ويعود الشباب من الملعب بعد يوم دراسي ثم رياضي يبحثون عن الكراسي وينامون والوقت المتاح لهم لايتعدى فقط حل الواجبات ومراجعت بعض الدروس التي لا تستغرق ربع مايستغرقه الوالدين في تعليم طفل واحد درس واحد في الاملاء .
و اجزم هنا ان الحصص الدراسية تذهب في كتابة مايريده المعلم في دفتر الواجبات فقط وكل مايعملونه من تعليم وتدريس هو كتابة ما يريدون ان يتعلمه الطالب او مايحفظه الطالب في دفتر الواجبات فقط .
لتقوم الاسرة بدور التحفيظ والتعليم وهل الاسرة حتى لوكان افرادها متعلمين عليها واجب القيام بوظيفة المدرسة وهل هي قادرة على الجمع بين الوجبات الحياتية
و المنزلية وبين تعليم اطفالها نيابة عن المدرسة والمعلمين ووزارة التربية والتعليم .

تقبلي احترامي وشكري على شجاعتك وحضورك للرد على الموضوع .

تجربة انسان · 18-12-2007, 06:30

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الشيخ سقراط [عزيزي الزائر يتوجب عليك التسجيل للمشاهدة الرابطللتسجيل اضغط هنا]

الحمدلله ماني مدرس براتب

انا تخصصي تعليم "اللاأخلاق"

الله يعينك على فقع مرارة بعض الناس

سقراط انت تبحث عن الحقيقة
والحقيقة تبدا من التعليم
كيف تصل الى الحقيقة
مع مجتمع غير متعلم
ولا يجد من يعلمه بكل اسف
و لا يجد من يستطيع ان يشرح له كيف يعيش او كيف يكون له هدف او يحدثه عن المستقبل ويزرع في مخيلته الاحلام .
جيل يقضي اربع وعشرين ساعة بين النوم والحفظ
بدون غاية او هدف
غير ان يحفظ ويردد مثل الببغاء
ويحمل شنطة تسبب انزلاق غضروفي وانحناء في العمود الفقري
والعقل في اجازة لمدة 8 شهور من السنة يسمونها عام دراسي جديد

. على فكرة تخصصك وتعليمك مفهوم والعقل ممكن يفهمه لانه يخاطب العقل
ماهو محفوظ
اصبح من العلوم المحببه للمجتمع والي يفهمونها بس ناقصهم توجيه بس حاول تستخدم وسائل ايضاح اكثر

انا مرارتي مفقوعه اكثر منهم
هم خلاص ماعاد يهمهم
مايعنيلهم الموضوع هذا شي
غير نهاية كل شعر يمرون الصرافه وياخذون رواتبهم ويفكرون في تجارب جديده
تدمر وتخرب اكثر مما تبني والجميع يشارك في هذا التدمير بصمت
تقبل احترامي

.

أدوات الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق
انواع عرض الموضوع
العرض العادي الانتقال إلى العرض المتطور الانتقال إلى العرض الشجري

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
الحب بين الوهم والحقيقة ..	المستقل	أطياف الحوار الحر	22	13-11-2007 05:06
ما بين هذا و ذاك ( نزف قلم : محمد سنجر )	محمد سنجر	أطياف القصة القصيرة	4	06-08-2007 04:24
العقل والوطن بين نقيضي الوهم والتخلف ..	المستقل	أطياف الحوار الحر	12	15-05-2007 10:13
قوة الاتصال بين الواعي و اللاوعي	صدى الكلمات	الأطياف الإسلامية	1	01-06-2003 03:05
الشبه بين المرأه والكره الارضيه	كبرياء الشموع	أطياف الوناسة	5	21-12-2002 01:38

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

الأتصال بنا \| الأرشيف \| الأعلى
	Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2007, Jelsoft Enterprises Ltd. Search Engine Optimization