الحلقة الاخيرة

__________________

الحلقة الاخيرة

استقبل القنصل الباكستاني ووجه بتشكيل لجنة لشراء أراض للمدارس
أمير عسير يتفقد مباني جامعة الملك خالد بالقريقر اليوم

أبها: عبدالله القحطاني، محمد مانع

استقبل أمير منطقة عسير الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز بمكتبه في إمارة المنطقة أمس القنصل العام الباكستاني السيد ضيغم الدين أعظم والوفد المرافق له.
وجرى خلال اللقاء تبادل الأحاديث الودية وبحث العلاقات المتينة بين البلدين، وسبل تدعيمها وتنميتها في شتى المجالات.
وأشاد القنصل الباكستاني بالتطور الكبير الذي شهدته منطقة عسير, مبديا إعجابه بأجواء المنطقة وجمال طبيعتها، وقدم في ختام اللقاء هدية تذكارية لأمير المنطقة.
إلى ذلك يتفقد أمير منطقة عسير الأمير فيصل بن خالد بن عبدالعزيز اليوم المباني الجديدة لجامعة الملك خالد في القريقر على الطريق الرابط بين مدينة أبها بمحافظة خميس مشيط.
وأوضح مدير الجامعة الدكتور عبد الله محمد الراشد أن الزيارة التفقدية تأتي حرصا من الأمير فيصل بن خالد على متابعة المشروعات التنموية بالمنطقة.
وأضاف الراشد أن المباني تأتي ضمن اهتمام الجامعة بتوفير البيئة العلمية المناسبة لأبنائها الطلاب، حيث يشتمل المشروع على مبان متكاملة وفق المعايير العالمية في كافة تصاميم المشروع الإنشائي وتحتضن المسارح والمعامل والقاعات والحاسب الآلي ومدينة رياضية متكاملة.
وأكد الراشد أن الانتقال إلى المباني الجديدة سيكون على مرحلتين المرحلة الأولى في شهر صفر المقبل، والمرحلة الثانية سيتم تشغيلها منتصف شهر شعبان.
في المقابل وجه الأمير فيصل بن خالد بتشكيل فريق عمل منبثق من مجلس المنطقة، وبمشاركة كل من أمانة منطقة عسير والإدارات العامة للتربية والتعليم للبنين والبنات لبحث ودراسة شراء أراض في المحافظات والمراكز المحتاجة في عسير، أو عمل مناقلة بين الأراضي الحكومية التي لا يحتاج إليها في الأحياء المكتظة بالسكان لتكون مؤهلة لبناء مدارس للبنين والبنات حسب الحاجة.
وأكد الأمير فيصل على أهمية المشاركة الفاعلة من رجال الأعمال والمواطنين وأصحاب الخير في المضي قُدما للإسهام في هذا العمل الخيري.

__________________

الحلقة الاخيرة

عددهن يتجاوز 243 ألف موظفة سعودية
الخدمة المدنية: رواتب موظفات الجامعات الأعلى بين القطاعات الحكومية
الدمام: منى الشهري

أوضحت إحصائية صادرة من وزارة الخدمة المدنية ، حصلت "الوطن" على نسخة منها، أن عدد الموظفات السعوديات العاملات في الأجهزة الحكومية بلغ 243 ألفاً و 757 موظفة سعودية.
وجاءت الوظائف التعليمية هي الأعلى عدداً بين القطاعات الأخرى بواقع 200790 موظفة سعودية وتليها الوظائف الصحية بواقع 16464 موظفة صحية في حين جاء القطاع الأقل عدداً هو التدريس بالجامعات؛ حيث بلغ عددهن في هيئة تدريس الجامعات 5121 موظفة سعودية ، أما في سلم الموظفين العام -العاملات في الوزارات الأخرى- فبلغ عددهن 12638 موظفة، فيما بلغ عدد المستخدمات 8744 مستخدمة.
وبلغ معدّل رواتب الموظفات الحكوميات في القطاع التعليمي 11145 ريالا حيث بلغ أدنى راتب 3865 ريالا وأعلى راتب 18425 ريالا كراتب أساسي بدون حسم العائدات التقاعدية ومقدارها 9% وقبل إضافة بدل النقل، فيما بلغ معدل رواتب موظفات القطاع الصحي 14097.5 ريالا، حيث بلغ أدنى راتب 2185 ريالا وأعلى راتب 26010 ريالات.
و بلغت معدّلات رواتب عضوات هيئة التدريس 15342.5 ريالا؛ حيث بلغ أدنى راتب 5780 ريالا وأعلى راتب 24905 ريالا، فيما بلغ معدّل رواتب الموظفات على سلّم الموظفين العام 12862.5 ريالا حيث بلغ أدنى راتب 1725 ريالا وأعلى راتب 24000 ريال.
وكان معدل رواتب المستخدمات الأقل حيث بلغ 3237.5 ريالا، حيث بلغ أدنى راتب 1095 ريالاً وأعلى راتب 5380 ريالاً.
من جانبها قالت مديرة مركز خدمات اجتماعي بالرياض قوت أبو حيمد لـ"الوطن" إن المرأة السعودية طرقت جميع مجالات العمل وبدأت تبحث عن بديل للعمل في القطاع الحكومي بما يتناسب مع قدراتها وإمكاناتها للاستفادة منها في خلق عمل جديد خاص بها وتطوير مواهبها للمساهمة في بناء المجتمع، مؤكدة على ضرورة ألاّ تحصر المرأة عملها في المجال التعليمي فقط، بل يمكنها أن تفرض نفسها في مجالات أخرى في القطاعات الخاصة.

__________________

الحلقة الاخيرة

أكدوا أنها تمنح الدرجات دون حسيب وتختصر المناهج وتلمح بالأسئلة
تساهل المدارس الأهلية يؤرق طلاب وطالبات "الحكومية"



طالبان يراجعان ملخصا وزعه معلم المادة في مادة أهلية
الطائف: ساعد الثبيتي، فهد الحارثي، نورة الثقفي

تحرص بعض مدارس التعليم الأهلي على تقديم تسهيلات لطلابها وطالباتها وخاصة في مرحلة الثانوية العامة، وذلك من أجل استقطاب أكبر عدد من الطلاب والطالبات، وتحقيق الربح المادي. وكشف عدد من الطلاب والطالبات في مراحل التعليم العام عن وجود تساهل كبير في بعض المدارس الأهلية في تحديد مستويات الطلاب والطالبات الملتحقين بتلك المدارس مما أدى إلى إحساس أقرانهم في المدارس الحكومية بالظلم إذ إنهم يحققون أعلى الدرجات بأقل جهد ممكن، بينما يبذل طلاب المدارس الحكومية قصارى جهدهم ولا يحققون نفس المستويات.
وانتقد عدد من الطلاب والطالبات تساهل بعض المدارس الأهلية مع طلابها وطالباتها، ووصفوها بأنها تحولت إلى مراكز تجارية وليست مرافق تربوية وتعليمية، حيث تتساهل مع طلابها وطالباتها الأمر الذي يجعلهم يحققون نتائج عالية غير حقيقية بأقل مجهود، بغض النظر عن مستواهم العلمي.
وأكدوا أن هذا التساهل دفع كثيرا من طلاب التعليم العام إلى ممارسة ضغوط على أسرهم لتحويلهم للمدارس الأهلية، التي تقدم لهم تسهيلات عدة منها تقليص المنهج الدراسي والتلميح بأسئلة الاختبارات بطريقة أو بأخرى، ومنح الطلاب درجات السلوك والمواظبة كاملة بالرغم من غياب البعض، والتجاوزات السلوكية الأخرى لدى البعض الآخر.
من جهته، أكد مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف عبدالله بن عيضة الزهراني، أن المدارس الأهلية في محافظة الطائف كالمدارس الحكومية تحظى بإشراف من قبل الإدارة، وأنه تمت تغطيها بمشرفين تربويين لمتابعة سير الاختبارات طيلة أيام الاختبارات. وبين أن هناك لجنة تقيم مستوى الأسئلة التي تقدم للطلاب سواء في المدارس الأهلية أو الحكومية، وتحدد مدى جودتها. وذكر أن الإشراف مستمر وأن الثقة موجودة.
وكانت "الوطن" قد رصدت آراء بعض الطلاب والطالبات في التعليم العام وأسرهم عن أثر تساهل المدارس الأهلية مع طلابها على طلاب التعليم العام، حيث قال الطالب سلطان علي إنه يشعر بالظلم عندما يخبره زملاؤه في المدارس الأهلية بأن مدرستهم منحتهم درجات المواظبة والسلوك كاملة وأنها قدمت لهم ملخصات في بضع صفحات لكافة المواد. كما قام معلمو المدرسة قبيل الاختبارات بعمل مراجعة للملخصات، وألمحوا لهم بمواطن الأسئلة. وأشار إلى أن زملاءه سوف يحققون نتائج غير حقيقية، وهذا ينعكس على زملائهم الذين يبذلون جهودا جبارة، ولكنهم يجدون في نهاية المطاف أن هناك من حقق درجات أعلى منهم بمجهود أقل.
وذكرت أم محمد، مساعدة في إحدى مدارس البنات بالطائف، أن ابنها يدرس في مدرسة أهلية، وترى أن هناك تعاونا مع الطلاب وأولياء أمورهم من قبل المدارس الأهلية. وأضافت أن هذا التعاون قد يصل أحيانا إلى حد التساهل في أمور كثيرة، ومنها السلوك والمواظبة والمراقبة أثناء الاختبارات. ويرجع ذلك إلى غياب الأمانة والخوف من الله وعدم المتابعة الإدارية الحقيقية، ومحاسبة المقصرين في تلك المدارس.
وتشير إلى أن بعض المدارس الأهلية اكتسبت شهرة بين أوساط الطلاب بالتساهل لكونها لا تحرص إلا على تحقيق العائد المادي فقط مما جعل طلاب وطالبات الثانوية العامة في المدارس الحكومية يشعرون بنوع من الظلم لحصول طلاب وطالبات الأهلية على درجات أعلى منهم.
وقاد ذلك بعض الطلاب إلى ممارسة ضغوط قوية على أسرهم لإجبارهم على الالتحاق بمثل هذه المدارس طمعا في الدرجات الكاملة.
وتذكر الطالبة وسام الصامطي بثانوية الحوية، أن بعض زميلاتها قررن مع بداية الفصل الثاني الانتقال إلى مدارس أهلية من أجل الحصول على نسبة ودرجات عالية وخاصة أنهن من ذوات المستوى المتدني.
وترى الطالبة رشا السفياني بالثانوية السابعة والعشرين أن أسرتها ترى أن المدارس الحكومية أفضل في العطاء ومتابعة النواحي السلوكية للطالبات أكثر من المدارس الأهلية. وتتمنى السفياني الذهاب لتلك المدارس لأن المعاملة هناك قد تكون أفضل والحصول على الدرجات كاملة مضمون.
بينما تشير الطالبة ريم بإحدى المدارس الأهلية إلى أن المدارس الأهلية تملك سمعة جيدة ولكنها بحكم تواجدها فيها تعاني من عدم الانضباط بين طالباتها، إضافة إلى عدم معاقبة الطالبات في بعض النواحي السلوكية، والتساهل في خصم درجات السلوك على الرغم من أخطاء الطالبات وتجاوزهن لحدود الأدب مع المعلمات. وتذكر أنها كانت تشعر سابقا قبل مجيئها للمدارس الأهلية بنوع من القهر والظلم كونها طالبة تحاول الجد والمثابرة ومع ذلك لا تحصل على درجات بينما زميلات لها أقل منها مستوى يحصلن على الدرجات الكاملة.
وأعربت عن أملها أن تنقضي هذه السنة على خير رغم تعبها النفسي مما يحدث فيها من تساهل وتجاوز في الكثير من الأمور.
أما الطالب فيصل الحارثي بالصف الثالث الثانوي قسم شرعي فيقول إنه كان يدرس في المدارس الحكومية، وإنه التحق منذ سنتين بالمدرسة الأهلية التي وجد فيها فرقا كبيرا من حيث المناهج الدراسية المختصرة حيث يقوم معظم المعلمين بعمل ملخصات عن كل مادة يدرسها ويقوم بتوزيعها على الطلاب بعكس المدارس الحكومية التي تؤرق الطلاب بكثرة المواضيع الدراسية التي يصعب على الطلاب حفظها وإتقانها.
ويقول الطالب مهند معتوق الحارثي إنه يحلم بأن يكون في مدرسة أهلية، لكي يحصل على أعلى الدرجات أسوة بزملائه الذين اتجهوا للمدارس الأهلية، وحققوا ما يريدونه. وأكد أن ارتفاع أسعار هذه المدارس حال دون التحاقه بها مثل غيره من الطلاب الذين لا يستطيعون دفع رسومها.
وفي ذات السياق، يرى الطالب عبدالرحمن سعد أن المدارس الحكومية هي الأفضل علميا، مؤكدا أنه لا يبحث عن الدرجات بقدر ما يبحث عن المادة العلمية، فالمدارس الحكومية وفرت للطلاب سبل النجاح ولكل مجتهد نصيب.

__________________

الحلقة الاخيرة

في مخالفة لقرار المجلس التعليمي بالمنطقة
مديرات مدارس بالطائف يربكن الأسر بتوزيع جداول بدء الاختبارات السابعة صباحا

الطائف: فهد الحارثي

خالفت بعض مديرات المدارس في الطائف قرار المجلس التعليمي في منطقة مكة المكرمة، الذي أوصى بتوحيد موعد بدء الفترة الأولى من اختبارات الفصل الدراسي الأول، لتكون الساعة السابعة والنصف صباحا، وذلك مراعاة لظروف المناخ البارد الذي يجتاح المنطقة. وقامت بعض المديرات بتوزيع جداول الاختبارات على الطالبات الأسبوع الماضي بعد تحديد موعد بداية الفترة الأولى في الساعة السابعة صباحا في مخالفة لقرار المجلس التعليمي، الأمر الذي سبب ربكة لدى بعض الأسر، حيث يختلف موعد بداية الاختبار من مدرسة لأخرى.
وأبدى عدد من أولياء أمور الطالبات تذمرهم من هذا التناقض الغريب بين أنظمة مدارس البنات، مؤكدين أن ترك الأمر للقرارات العشوائية يربك الأسر حيث إن بعض الآباء يضطرون لإخراج بناتهم من المنازل من الساعة السادسة والنصف في ظل البرد القارس، بينما تتجه طالبات أخرى في مدارس أخرى إلى مدارسهن عند الساعة السابعة.
من جانبه، نفى مدير الإعلام التربوي في تعليم البنات فهد الحمياني في اتصال هاتفي أجرته مع "الوطن" أن هناك اختبارات تبدأ الساعة السابعة، مؤكدا أن موعد الاختبار معمم على مديرات المدارس ومراكز الإشراف التربوي ويبدأ الساعة السابعة والنصف. وقال إن ما حدث في المتوسطة الرابعة والأربعين أن مديرة المدرسة قامت بتوزيع الجدول قبل صدور التعميم. وأضاف أن الإدارة قامت بإعلان التعميم عبر الصحف وموقع الإدارة الإلكتروني وعلى بوابة المدرسة على اعتبار أن الاختبار يبدأ الساعة السابعة والنصف.

__________________