الموافقة على افتتاح 56 مدرسة لتعليم الأميات بالقنفذة


القنفذة: محمد المجدوعي

وافقت وزارة التربية والتعليم "شؤون تعليم البنات" على افتتاح 56 مدرسة للتوعية ومحو الأمية بقطاعي الشصرة وملاقي الأودية التابعين لمندوبية أحد بني زيد بمحافظة القنفذة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الحالي.
وأوضح مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي أن افتتاح هذه المدارس جاء بعد قيام الإدارة بمسح شامل للمناطق التي تكثر بها الأميات في محافظة القنفذة وتحديد مواقعها، مشيرا إلى أنه تم خلال الأسبوع الحالي التعاقد مع 84 معلمة لتدريس الأميات القراءة والكتابة والأمور الدينية والاجتماعية والصحية ضمن مشروع وطني تبنته الوزارة للقضاء على الأمية.
وأوضح الزاحمي أن المدارس المشمولة بالبرنامح هي:
القعرة، عيينة، الصخيرة، أم السلم، حداب الخيل، حداب غرور، سر العبد، حداب الموت، القليته، حرف الحمراء، الشريج، زبون، الصليلات، القلوة والجشة، العلوب، اليتيمة، الشصرة، هلالة، عبية وعيية، العماير الشمالية، عمرات الشرقية، عمرات الشرقية، عمرات الغربية ،الصرح الشرقي، الصرح الغربي، دار بن جدة، الكرادمة والغوانمة، الصالحي الجديد، صنق، الصالحي القديم، الجميح، خبت المغاربة، العمودية، العمودي، بحيرة، الدف، المراغة، الجردة، الشعب، النسيم، الورود، دار الشيخ، السوداء، الذايلة، الحصاة، الصهباء، السلام، امثلة، آل حسين، الحمراء، قزة، الدلم، السنانية، المعقر، القشلة، سوداء رينة، الحص، الصبر، الفالق.

النجار: قلة أعضاء هيئة التدريس وتمديد سنوات الدراسة للطالبات سبباً المشكلة
البيروقراطية وغياب المشرفين يعجلان برحيل طالبات الدراسات العليا بكليات البنات

الدمام: نورة الهاجري

أكدت مجموعة من الأكاديميات السعوديات أن دراستهن لرسالة الدكتوراه استغرقت لتسليم البحث ما يتراوح مابين7-10سنوات بسبب آليات التنفيذ من قبل الكليات وعدم توفر أعضاء هيئة تدريس مشرفين على الرسالة، مشيرات إلى ضعف المردود المادي للمشرفين حيث يتقاضى المشرف على الرسالة 1000ريال كأجر متابعة للإشراف على رسالة بمتابعة مرتين أسبوعيا لتنقيح وتنظيم بحث الطالبة طوال مدة البحث والتي قد تصل إلى 10سنوات مما يزيد من تقاعس المشرفين عن الإشراف عن الرسائل العلمية.
وأوضحت بعض الأكاديميات ممن أنهين دراستهن العليا مؤخرا أنهن تمكن من الانتهاء من البحث في أقل من 3 سنوات إلا أن البيروقراطية في آلية العمل وصعوبة التواصل مع العضو المشرف على الرسالة واعتذار المشرف عن المتابعة وسفره إلى بلاده إذا كان مقيما مما يتطلب منهن البحث عن مشرف جديد والذي يستغرق مدة أطول لقراءة الرسالة من جديد ومن ثم المتابعة الدورية.
وقالت كل من طالبة الدراسات العليا وفاء الجبيلي والمعيدة في قسم اللغة العربية مريم ناصر إن معاناة آليات الرسالة والإشراف عليها وبعض لوائح عمادة الدراسات العليا استغرقت جهدا ووقتا أكثر من بحثهن الفعلي وتجميع المادة العلمية والذي يعتبر من أسهل البنود مما يتسبب في تعطيل تسليم البحث العلمي في الوقت المحدد موضحة أن 70%من طالبات الدراسات العليا يستغرقن ضعف المدة لإتمام البحث حيث وصل إلى 7سنوات ماجستير و9 سنوات دكتوراه.
عدم توفر أعضاء هيئة تدريس
و أكد عميد القبول والتسجيل في جامعة الملك فيصل بالأحساء الدكتور عبدالله النجار لـ "الوطن" أن استغراق هذه المدة هدر كبير لوقت طالبة الدراسات العليا وبالتالي هدر لجهد ووقت المتابع المشرف على الرسالة كعلاج خطأ بخطأ، مشيرا إلى أن عدم توفر عضو هيئة تدريس يتابع خطأ آخر يتم علاجه بتمديد سنوات البحث للطالبة، مما يجعلها تحجز مكاناً لطالبتين والذي يعتبر ظلماً للطالبة الباحثة و طالبة أخرى تنتظر دورها حين تمتد فترة البحث لأكثر من 8 سنوات حسب تحديد متوسط معدل المدة الزمنية لبحث الدكتوراه بـ4سنوات.
وقال إن الإشكالية هي من جهة الكليات أو الجامعة في قبول عدد من الطالبات قبل الاستعداد لتوفير عدد كاف من أعضاء هيئة تدريس يمكنهم المتابعة مشيرا إلى أن الاستثناء هو سنة واحدة تمنح للطالبة كفرصة أخيرة إضافية للطالبة بشرط إثبات إنجازها للعمل البحثي ولظروف مقنعة تأخرت في إنهاء البحث بشكل، مقترحا ألا يتم القبول إلا بعد التأكد من وجود عدد كاف بين الكفاءات المتخصصة لتساعد الطالبات في إنهاء البحث في الوقت المحدد.
10 فصول دراسية
وأوضحت وكيلة الدراسات العليا في كليات الآداب للبنات بالدمام الدكتورة موضي الرميح أن طالبة رسالة الدكتوراه تمنح حسب اللائحة الموحدة للدراسات العليا 10فصول دراسية أي ما يعادل خمس سنوات وهي 4سنوات للرسالة وسنة إضافية.
وعن الإضافات قالت الدكتورة الرميح إنها تعطى الطالبة 4فصول دراسية، تؤجل حسب الظروف كالولادة والسفر بمرافقة الزوج أو رعاية طفل ويكون بطلب فصلين كحد أقصى للمرة الواحدة كما تدرس العمادة أي أعذار أخرى لطلب التأجيل وتسمح لها إذا كانت مبررات للتأجيل كعدم توفر مشرف أو لاعتذار مشرف الرسالة على إتمام المتابعة.
وأضافت الدكتورة الرميح أنه تعطى الطالبة فصلين إضافيين وهي فرص إضافية كانت تسمى في الكليات سنة استثنائية قبل أن تلتحق الكليات بجامعة الملك فيصل وتمنح حينما تنتهي الفصول الدراسية ولم يتم إنهاء الطالبة للبحث وقبل طي قيدها يرفع المشرف خطاباً لعمادة الدراسات العليا باحتياج الطالبة لفرصة السنة الاستثنائية مثبتا إتمام الطالبة لأغلب جوانب البحث.
ضعف المردود المادي للمشرف
وترى منسقة البحث العلمي عضو هيئة التدريس في كلية الآداب للبنات بالدمام الدكتورة ازدهار حريري أن متوسط الدراسة الطبيعي للماجستير من سنة ونصف إلى 3سنوات والدكتوراه لا تزيد عن 5 سنوات موضحة أنها أخذت رسالتيها من أمريكا خلال 6سنوات مشيرة إلى أن تجاوز بعض الزميلات السنوات المحددة في رسالتي الماجستير والدكتوراه يرجع لأسباب أهمها عدم توفر مشرفين في بعض التخصصات حيث يستغرق عدداً من الشهور تبحث خلالها المعيدة الدارسة عن مشرف لبحثها وضعف المردود المادي للمشرف مما يعدم التحفيز حيث لا يزيد عن 1000ريال للإشراف طوال سنوات المتابعة مما لا يشجع أعضاء هيئة التدريس على المتابعة، أو اعتذار المشرفين الأجانب للسفر أحيانا خلال بحث الطالبة وعدم عودتهم.
التعاون بين الجامعات
ومن الصعوبات التي تعيق الانتهاء من البحث العلمي وتم تسهيلها قالت الدكتورة حريري إن الحصول على المراجع كان من الصعوبات إلا أن الإنترنت سهل من هذه المشكلة واقترحت حلولاً أهمها التعاون بين الجامعات في المملكة لتوفير أعضاء ومشرفين بشكل منظم ويتبع آلية مدروسة،ورفع المردود المالي لعضو هيئة التدريس كحافز مادي للإشراف على دارسة حيث سيستغرق جهداً ووقتاً من قبل العضو ومن أعباء المشرف قراءة الرسالة والمراجعة والتصحيح وساعات المتابعة الأسبوعية مع الطالبة فضلا عن المناقشة. وأشارت إلى أن هذا يتطلب من العضو شهورا من العمل بعد الاطلاع على المراجع والخطة والرسالة والمتابعة الأسبوعية والذي لا يتناسب وما يقتضيه طوال سنوات إشرافها والتي تصل إلى 8 سنوات مقابل 1000ريال وفي حال تم استعارة مشرف من خارج الجامعة فلا يزيد عن 5 آلاف ريال للإشراف على رسالة ماجستير و7 آلاف للإشراف على رسالة دكتوراه مع تأخر السداد أحيانا.
واقترحت الدكتورة حريري دراسة مشروع "مكتبة طائرة" وهي تدوين أسماء الكتب لدى كل عضو هيئة تدريس وتبادل القوائم مما يسهل على الطالب المرجعية للأستاذ الذي يملك المرجع ليستعيره منه مشيرة إلى استعداد أعضاء هيئة التدريس لإعارة ومنح مراجعه للباحثين تشجيعا منهم للبحث العلمي وعدم فتح برامج بسبب عدم توفر أعضاء هيئة تدريس في بعض التخصصات كما أكدت على أهمية احتساب نقاط أعلى في الترقيات تضاف للمشرف على الرسالة حيث يحسب له حاليا نقاط غير مرضية بالنسبة للبعض مقارنة بالجهد المبذول في الإشراف على الرسالة.

دعا المعلمين إلى تجنب الفتوى وتكريس حب الوطن في نفوس الطلاب
الراقدي : وقف النشيد الوطني بالمدارس مخالفة تتطلب العقوبة
المجاردة : محمد آل عمر

دعا مدير التربية والتعليم للبنين في منطقة عسير سابقا مهدي بن إبراهيم الراقدي إلى ضرورة معاقبة مديري ومعلمي المدارس الذين لايلزمون طلاب المدارس في ترديد النشيد الوطني خلال الطابور الصباحي.
وأوضح الراقدي خلال محاضرة قدمها ضمن فعاليات ملتقى محافظة المجاردة الثقافي الأربعاء الماضي تحت عنوان " دور الأسرة في دعم القيم الوطنية لدى الأبناء " على مسرح ثانوية صقر قريش أن النشيد يحمل أغلى العبارات وأجلها وأصدقها وأن عدم ترديد الطلاب للنشيد ووقفه يعد مخالفة يجب أن يعاقب كل متستر عليها.
وقال الراقدي "هناك متسلقون على رسالة التعليم, وهم الذين جلبوا الخراب والدمار, و دعوا إلى الأفكار الهدامة ورسخوها في أذهان تلاميذهم".
واستعرض الراقدي في المحاضرة التي أدارها عميد الكلية التقنية في القنفذة عبدالله بن جابر الشهري وحضرها حشد كبير من مسؤولي ومنسوبي تعليم المجاردة سماحة الدين الإسلامي, واهتمام ولاة الأمر بتطور التربية والتعليم لتعم مختلف القرى والهجر بعد أن خصصت المليارات من الميزانيات لمحو الأمية وتقديم التعليم بالمجان لكل من ينشده.
وأضاف الراقدي أن المعلم في العصر الحالي يحمل ضغوطا من بعض تعاميم وزارة التربية والتعليم, ومن أولياء الأمور ومن الإعلام, إلا أنه يجب عليه أن يتحمل كل شيء في سبيل تأدية رسالته على أكمل وجه بالأمانة وتحمل المسؤولية, وأن ينظر إلى أن ما يقدمه على أنه رسالة وليس مهنة, مستشهدا بأن بعض المعلمين انشغلوا عن تأدية مهمتهم ورسالتهم الشريفة إلى أمور أخرى كالأسهم والتجارة.
ولفت الراقدي إلى أن الأسرة هي إحدى المنظومات التي تلعب دوراً كبيراص في وقاية وتحصين الناشئة من الأفكار الهدامة والمتطرفة, في حين أن على المعلم مسؤولية عظيمة ودورا كبيرا, ويعتبر أهم عنصر بشري كونه مسؤولا عن تربية الأجيال الناشئة والمؤثرة فيهم بشكل كبير بصفته القدوة لطلابه.
وطالب الراقدي كل معلم بأن يؤدي رسالته في مجال تخصصه فقط، ودون الخوض في تفاصيل المواد الأخرى, في الوقت الذي يجب على معلمي التربية الإسلامية التوضيح والإرشاد للطلاب عن الدين الإسلامي الصحيح، والمنهج القويم دون تعصب أو تطرف, والابتعاد عن الفتوى لأنها ليست من اختصاصهم ولا من صلب وصميم عملهم.
وشدد الراقدي على أهمية تكريس حب الوطن في نفوس الطلاب, وإطلاعهم على تفاصيل الوحدة الوطنية التي بدأها وأسسها الملك عبد العزيز بن عبدالرحمن طيب الله ثراه, وأن يحكي للطلاب ما كان عليه الآباء والأجداد من الجوع والفقر والجهل والخوف والضياع, إلى أن تم توحيد المملكة العربية السعودية على يد المؤسس حيث عم الأمن والأمان وساد الرخاء أرجاء البلاد, مع الاستشهاد بما يدور في الدول الخارجية وما يشاهدونه من حروب وفقر وتشتت.
واختتم الراقدي محاضرته باسترجاع بعض الذكريات مع رواد التعليم في محافظة المجاردة والمعوقات التي صادفت مهامه إبان توليه إدارة التربية والتعليم في محافظة محايل عسير.

صرف مكافأة "المناطق الجبلية" للعاملين في 19 مدرسة بصبيا


جازان: أحمدية سالم

وافقت وزارة التربية والتعليم على منح المعلمين في المدارس التابعة لإدارة
التربية والتعليم بمحافظة صبيا بنين "المكافأة الجبلية".
وأوضح مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة صبيا إبراهيم بن محمد الحازمي في بيان صحفي، أن الوزارة وافقت على منح العاملين في مدارس البنين التابعة للإدارة والبالغ عددها 19مدرسة مكافأة المناطق الجبلية بالنسب المحددة لكل مدرسة.
وأضاف الحازمي أن المكافأة تحتسب من أول مربوط المرتبة، أو المستوى المثبت عليها اعتبارا من 12/ 7 / 1428 لمن كان على رأس العمل في هذا التاريخ من المباشرة الفعلية للعمل بتلك المدارس.
وبين الحازمي أن المدارس التي شملها قرار منح الصرف هي:
مدرسة الشامية الابتدائية بجبال الريث ومكافأتها 50 %، مدرسة طفشة الابتدائية بوادي طفشة ومكافأتها40 %، مدرسة أتران الابتدائية بوادي أتران ومكافأتها 40%، مدرسة الرهوة ( ب + م ) بجبل القهر بالريث ومكافأتها 50%، مدرسة الغمار الابتدائية بالغمار ومكافأتها 30 %، مدرسة كعب بن مالك بالأودية ( ب + م ) ومكافأتها 30 %، مدرسة الأسود (ب +م)بالجبل الأسود ومكافأتها 30 %، مدرسة ضيعة العزيين (ب+ م ) بضيعة العزيين ومكافأتها 30 %، مدرسة خطوة العين الابتدائية بخطوة لعين ومكافأتها 30 %، مدرسة السادة ( ب + ) بالسادة ومكافأتها 30 %، مدرسة الجفن الابتدائية بالجفن ومكافأتها 20 %، مدرسة مقزع ( ب+ م ) بمقزع ومكافأتها 20 %، مدرسة بدر (ب + م ) بوادي ثور ومكافأتها 20 %، مدرسة وادي عمود ( ب+م ) بوادي عمود ومكافأتها 20 %، مدرسة آل مشحنة الابتدائية بآل مشحنة ومكافأتها 10 %، مدرسة آل مشحنة ( م +ث ) بآل مشحنة ومكافأتها 10 %، مدرسة تحفيظ القرآن الكريم الابتدائية بالريث ومكافأتها 10 %، مدرسة الإمام مالك الابتدائية بالريث ومكافأتها 10%، مدرسة تحفيظ القرآن الكريم ( م + ث ) بالريث ومكافأتها10 %.