هند مساؤك جوري
ماوضعته يارائعة هو أجمل ما يحتاجه الاطفال في وقتنا الحالي وبالذات أنهم يقضون طوال اليوم في الحصص من حصة لأخرى
ولكن ماذا لو قيل لك
(1) ها الصف (بليد!!!!! لما تدخلي له أحتياطي لازم ترفعي من قدر معلوماته
(2) هذا الصف معلمته غايبة ولازم نحن نحاول نمشي بالدروس معه
(3) هذا الصف يحتاج لتوعيه لانه متدني اخلاقي في التعامل والتصرف
(4) هذا الصف به مجموعه كبيرة من المتفاوتين (إما عباقرة وإما ضعفاء)
هند ،عندها فاني متأكدة أك لن تفكري بلعبة مما قلتيها
فالواقع ياهند يحتم لنا ظروف كثيرة وامور اكثر
من أهم الاليات التي تم وضعها في وقتنا الحالي هو كتاب (خذ بيدي)
هذا الكتاب ياهند عبارة عن أنشطة على عدد الضعفاء الي بامدرسة)
فكل ما تجي حصة أحتياطي تقوم المعلمة بتوزيع الكتب ويؤدوا النشاط الي موضوع فيه
والبقية تبحث لهم عن مهمة وعمل معين !!
(2) في أليه قبل وضعت وهي ان المدرسة تصنع مثلا (30) نشاط ،،به ألعاب وبه مسائل وبه...... ألخ
هذا النشاط مغلف تغليف حراري ،فعندما ينتهي صف من تأدية النشاط بعد الحصة الاحتياطي
يسهل على المعلمة الاخرى ان تأخذه لصف ثاني وتنفذه لأن الاجابات يسهل مسحها
وطبعا الأنشطه هذي تكون مختلفة وليست متشابهة بحيث لو صادف ان المعلم دخل للصف الواحد أكثر من مرة يضمن أن الطالب لا ياتيه نشاط (متشابه ) انما من الممكن أن يبدله مع زميلة
ولكن هنا ،،،،،هل وضعت هذه الاليه فقط لتقضية الوقت،؟؟؟
من يصوبا لخطأ؟؟؟؟
(3)تبي الصراحه ياهند،،،،لما أدخل حصة الاحتياطي معي مجموعه من القصص ( البعض أخليهم يؤدوا واجباتهم ،،،وأنشطتهم ،،،او يذاكروا أختبارتهم،،،،
والمجموعة الاخرى أخليها تقرأ قصص)
طبعا هذا في الساحة المدرسية او في الهواء العليل ،،،،فأنا أكره الجدران فقط في حالة أن الحصة أخر النهار فأني أجلس في الصف علىمضض .......
(لازلت على طريقتي القديمة في دخول حصة الاحتياطي ،لأيماني أن المعلم مزحوم ،وطفشان ،،،وأوراق وسجلات وتحضيرات ،وامور لا ترحم ،،،وإعداد لحصة ستأتي ا لموجه بها ،أو الميرة وغيرها...
بالتالي ليس عندي وقت لتدريسهم....
يؤدوا هم ما عليهم...وأنا أودي ما علي عندهم!!!!!(وجه متنرفز )ومساؤك جوري مني