اهلا اخي الشاهين..
طبعا التعليم عموما يرتكز على اعمده اساسيه لايمكن ان ينجح بدون احدها وهي:
المنهج والمعلم والطالب والاداره..هذه اساسيات ..وهناك عوامل مساعده كالمبنى والمعامل والتغذيه المدرسيه وغيرها..
ونحن نعلم ان مقياس الامه الحقيقي هو شبابها المتعلم الواعي ولكن..لنعترف ان تعليمنا هو حشو وتلقين ومن ثم اختبارات فصليه وإجازه للعقل قبل الجسم...ومناهجنا تقتل الابداع والابتكار لدى ابنائنا..

نعم تعليمنا يحتاج لإعادة نظر مع اني ارى ان المناهج حاليا بدأت تتحسن وتعتمد على التفكير والتحليل اكثر من الحفظ ..ومع ذلك لايمكن تحسين وضع التعليم بدون ان يتحسن وضع المعلم من جميع النواحي..
من وجهة نظري القاصره أن:
الارهاب نتيجة الارهاب ..وسبب الارهاب هو المعلم او المنزل وليس المنهج ..فالممارسه السلطويه للمعلم والوالدين بشده وحزم بدون لين سيفرخ ارهابيين ومجرمين ايضا,,وهذه نتيجه حتميه للتربيه القاسيه والخبرات السيئه التي يكتسبها الطفل من والديه ومدرسته.
ولذلك علينا ان نضع نصب اعيننا ان التربيه والتعليم تؤمان لاينفصلان في انشاء جيل متعلم ومتزن ومحافظ ..وعندها لن نحتاج ان نرسل ابنائنا بعيدا عن اعيننا ليتعلموا لانهم غالبا سيعودون غريبين وبعيدين عن قيمنا ومبادئنا ..وديننا ..وهذا الاهم..

يقول هربارت Herbart: "إن التربية لتغدو طغياناً وظلماً إذا لم تؤد إلى الحرية". فالتربية الحديثة تجعل حظ الأطفال والمراهقين من الاستقلال في فعاليتهم الفردية أوسع ما يمكن. وحتى قبل أن يغدو الطفل قادراً على الاستقلال الحقيقي، أي الاختيار العقلي الصحيح، تفسح مجال الحرية الكاملة أمام حركاته على ألا تشكل خطراً عليه ولا تضايق من يعيش معه مضايقة بالغة. والتربية الحديثة تضع الطلاب في جو حواري، فالطالب عندما يأخذ في الحوار يأخذ في التفكير ويبتعد عن الشخصي والذاتي باحثاً عن الحقيقة. في ذلك الجو التربوي فقط تتفتح الآراء وتنمو الشخصيات ويترسخ الاحترام المتبادل ويخف الضغط على الوعي الفردي مما يفسح المجال أمام الاقتناع الحر. ""